Die öffentliche Bildung in Amerika ist insbesondere in den letzten drei Jahrzehnten auf viele Herausforderungen gestoßen. Sinkende Testergebnisse, sinkende Abschlussquoten, schlechte Ergebnisse für Abiturienten, wenn sie unvorbereitet ins College eintreten, und der eindeutige Mangel an Fähigkeiten zum lebenslangen Lernen sind nur Symptome der zugrunde liegenden Probleme und Probleme mit der K-12-Bildung.
Der Rückgang der direkten elterlichen Beteiligung, die schlechte Vorbereitung der Lehrer auf Universitätsschulen, fehlgeleitete und inkonsistente standardisierte Testbemühungen sowie das Fehlen jeglicher Lehrertests und jährlicher Überwachung des Fortschritts der Lehrer haben alle zu den Problemen im öffentlichen Bildungswesen und dem alarmierenden Mangel an Ergebnissen beigetragen und Vorbereitung unserer Kinder. Den Symptomen und Ursachen, die ich zitiert habe, liegt jedoch die Gefährdung der wahren Mission und der Ziele zugrunde, von denen wir alle erwarten, dass sie unerschütterlich sind. Das heißt, diejenigen, denen die heilige Verantwortung übertragen wurde, unsere Schüler zu unterrichten, haben die eigentliche Mission der Bildung und das Erreichen der Ziele und Ziele, auf die wir uns verlassen haben, als Grundlage unserer Zukunft und der Zukunft unserer Kinder kompromittiert. Dies ist keine Anschuldigung, Vermutung oder Meinung. Das ist ein Fakt. Ich habe es in meinem eigenen Bundesstaat aus erster Hand gesehen und dokumentiert und ähnliche Begegnungen und Kompromisse der Bildungselite, der Verwaltung und ganz direkt der beiden größten Lehrergewerkschaften in den Vereinigten Staaten bestätigt. Es ist zumindest entsetzlich und potenziell kriminell.
Was ich zu beschreiben versuche, sind die politischen Kompromisse, die von den Lehrergewerkschaften unter Komplizenschaft einiger Verwaltungsbeamter und der Ratifizierung durch lokale Schulbehörden eingegangen wurden und die die Qualität der Bildung und die Integrität der Unterrichtserfahrung nur zugunsten von Macht und Geld verringerten. Die Empfänger der erhöhten Macht, Finanzierung und Gelder in ihre eigenen Kassen, die für andere Zwecke als Bildung verwendet werden sollen, sind die nationalen Lehrergewerkschaften, ihre jeweiligen staatlichen Mitgliedsorganisationen und ihre Kollegen.
Wenn es zu gewerkschaftlicher Dominanz und der Ausgrenzung von Eltern kommt, sind unsere Kinder die Verlierer. Sie stehen nicht mehr im Vordergrund. Sie sind nicht mehr die wichtigsten Teilnehmer an der Bildungserfahrung, wie sie sein sollten und sein müssen, wenn wir diese hochgesteckten Ziele erreichen und unsere Kinder zu den am besten vorbereiteten der Welt machen wollen. Egal, welche Änderungen wir an der öffentlichen Bildung vornehmen, egal wie wir standardisierte Tests verbessern, Ergebnisse messen, unsere Lehrer ausbilden und vorbereiten und Bildung finanzieren, wenn wir die Politik nicht aus der Bildung und der Umsetzung einer guten Bildungspolitik herausnehmen In unserer Regierung sind wir zum Scheitern verurteilt. Ja, Gewerkschaften haben ein Existenzrecht, und ja, unsere Lehrer sollten gut behandelt und gut bezahlt werden. In Bezug auf die öffentliche Bildung sprechen wir jedoch nicht von einem typischen Arbeitsumfeld. Die Priorität muss bei den Schülern liegen, sonst ist die Behauptung der öffentlichen Bildung auf den ersten Blick falsch. Warum schneiden viele Privatschulen, Pfarrschulen und die meisten „Homeschooler“ oft deutlich besser ab als ihre Pendants in öffentlichen Schulen, und das mit viel weniger Mitteln? Ihre Förderung der bildungspolitischen Mitwirkung der Eltern und der schulischen Alltagserfahrungen ihrer Kinder sowie das Fehlen von politischem Druck durch die Lehrergewerkschaften ist ein wesentlicher Faktor.
Da ich die genannten Kompromisse und Taktiken der Bildungselite und der Lehrergewerkschaften direkt und aus erster Hand kenne, habe ich gesehen, wie die gesamte politische Agenda den Gesetzgebungsprozess auf staatlicher und nationaler Ebene durchdrungen hat. Als bildungspolitischer Vorsitzender in der Legislative meines Staates musste ich mich mit diesem politischen Druck auseinandersetzen und habe gesehen, wie die meisterhafte Agenda seitens der Bildungselite und der Gewerkschaften meine Kollegen und ihre Fähigkeit, dem enormen Druck zu widerstehen, beeinflusst hat auf sie und ihre jeweiligen Schulbezirke zu beziehen. Der Kompromiss für die Zukunft unserer Kinder hat den Gesetzgebungsprozess durch Lobbyarbeit, die Rekrutierung gewerkschaftsfreundlicher Kandidaten und schiere Einschüchterung durchdrungen. Meine Einschätzung ist, dass es so lange weitergehen wird, bis es nicht mehr behoben werden kann. Dann wird es zu einem Kollaps der öffentlichen Bildung, wie wir sie kennen, kommen, und etwas wird an ihre Stelle treten müssen. Inzwischen haben unsere Kinder ihre Zukunft verloren, und unsere Nation wird ihre Position als Supermacht und Anführer der freien Welt möglicherweise nie wiedererlangen.
